O SUSTENTÁVEL NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL EXISTENCIAL, A PARTIR DO LUGAR: UMA OPOSIÇÃO À OBJETIFICAÇÃO DA NATUREZA

Resumo

O objetivo deste artigo é apresentar o sustentável em uma Educação Ambiental existencial a partir de uma perspectiva de valorizar as possibilidades humanas de envolvimento com o ambiente, que tenham como referência o pertencimento e as relações de intimidade com o lugar. Apresento como que a humanidade ao longo do espaço tempo, priorizou a sua relação com a natureza, a partir de um viés técnico, mecanicista e cientificista, e como que tal relação propiciou o surgimento do conceito de desenvolvimento sustentável. Leituras decoloniais e fenomenológicas fundamentam a epistemologia e metodologia deste artigo. Obras de diversos campos do conhecimento, em especial da filosofia, geografia e biologia fundamentam conceitos presentes no texto e possibilitam a tessitura de uma Educação Ambiental existencial. Como um contraponto, ao desenvolvimento sustentável, propicio o entendimento de que a sustentabilidade se reconfigura e é produzida em um diálogo com outros saberes, tendo com basilar o lugar, rompendo com o pensamento produzido por uma sociedade que impõe uma única maneira de ser sustentável, desprezando as experiências vividas e o os diversos saberes.