Em tempos de "fermentação nascente"

uma leitura dos projetos para a instrução pública primária do personagem François Guizot (1832-1836)

  • Lívia Beatriz da Conceição Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ
Palavras-chave: Escola Normal, professor primário, monarquia de Julho, França

Resumo

Neste artigo investigaremos os projetos do personagem François Guizot para o tema da instrução pública primária como ministro da instrução pública francesa. Analisaremos nesse fim a lei de 28 de junho de 1833 - primeira grande lei exclusivamente relacionada ao ensino primário francês - e a promulgação de uma série de medidas legislativasvisando assegurar a aplicação desta que ficaria conhecida como lei Guizot. Nossa tese principal será a de que a constituição da nova legislação fazia parte de um projeto políticode construção do Estado monárquico centralizador e instrutor francês. Estado este que, no ato mesmo de se forjar, percebia o espaço escolar primário enquanto estratégico no objetivo de colocar em prática as ideias forjadas por François Guizot para o gouvernement des esprits. 

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Biografia do Autor

Lívia Beatriz da Conceição, Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ
Professora na área de Ensino de História pelo Departamento de História daUniversidade do Estado do Rio de Janeiro. Pós-doutorado pela École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS, Paris/França) e pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ, Rio de janeiro/Brasil). Pesquisas no campo da História da Educação e do ensino no Brasil e na França (século XIX)

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Publicado
2020-04-17
Como Citar
Conceição, L. B. da. (2020). Em tempos de "fermentação nascente". Revista Brasileira De História Da Educação, 20(1), e105. Recuperado de https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/46814
Edição
v. 20 n. 1 (2020): Publicação contínua
Seção
Artigos

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