Lugares de memória educacional
A história de um instituto federal de educação, ciência e tecnologia nas páginas de suas biografias
DOI:
https://doi.org/10.4025/rbhe.v26.2026.e406Palavras-chave:
história da educação profissional federal, tempo, narrativa, hermenêuticaResumo
O objetivo da pesquisa é investigar as biografias de um instituto federal de educação, ciência e tecnologia como lugares de memória. Adotando metodologia histórico-hermenêutica, pautada na obra de Paul RicÅ“ur e em sua dialética explicar-compreender, que permite o entendimento do texto como criação sociocultural, analisam-se três biografias publicadas entre 2002 e 2017, que narram a trajetória de um instituto federal de educação, ciência e tecnologia. São utilizadas como categorias de análise as dimensões técnica, política e pedagógico-acadêmica. Como resultados, apresentam-se os aspectos estruturais das biografias e os sentidos subjacentes de seu texto, identificando, assim, os principais aspectos histórico-mnemônicos da organização, destacando-se a dimensão política como tessitura social subjacente que permite a consecução da vida sócio-organizacional. A apreensão da dimensão política, presente nas obras sem ser enunciada, se sucede não só com memórias, mas também com silêncios e esquecimentos.
Referências
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2026-03-02
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Como Citar
Santos, L. A. N. dos ., & França Filho, G. C. de . (2026). Lugares de memória educacional: A história de um instituto federal de educação, ciência e tecnologia nas páginas de suas biografias. Revista Brasileira De História Da Educação, 26(1), e406. https://doi.org/10.4025/rbhe.v26.2026.e406
