Música, gimnasia y danza en la educación secundaria de Brasil en el siglo XIX
DOI:
https://doi.org/10.4025/rbhe.v21.2021.e158Palabras clave:
Imperial Colegio Pedro II, historia de la educación musical, historia de la educación físicaResumen
El artículo pretende analizar las relaciones entre la enseñanza de la música, la gimnasia y la danza en el contexto de la educación secundaria, en Río de Janeiro durante el siglo XIX. El imperial Colegio Pedro II ocupa un lugar central en los análisis, en su papel como modelo para la enseñanza secundaria en el país. La concepción de las ‘Bellas Artes’ que perduró hasta finales del siglo XIX, integrando también la música, la gimnasia y la danza, será una base fundamental para las discusiones planteadas a lo largo del texto. La categoría analítica ‘relaciones de vecindad’ definida por André Chervel dentro del estudio de la historia de las disciplinas escolares, fue central para el desarrollo de esas articulaciones, sobre todo, para comprender la importancia de dichas materias en el currículo escolar.
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