Italia también tuvo su Museo de South Kensington

la colección educativa del Museo Real Industrial de Turín en 1862

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.4025/rbhe.v23.2023.e267

Palabras clave:

museo educativo, objetos educativos, escuela primaria, escuela secundaria

Resumen

El artículo tiene como objetivo traer a la luz un descubrimiento reciente con respecto a la historia de los museos pedagógicos italianos: 12 años antes de la apertura oficial de lo que se reconoce como el primero. Desde 1862 en Turín, una sección del Museo Real Industrial se dedicó a la colección de libros y material didáctico dedicado a la escuela primaria y secundaria. Esta colección fue expresión directa de la Exposición Universal de Londres de 1861 de la que regresaron los Comisionados Reales con la idea de copiar el Museo de South Kensington. El artículo reconstruye la historia de la colección y su exposición, siguiendo su evolución hasta su desaparición. El objetivo de este artículo es ofrecer una pieza significativa de la historia del patrimonio histórico-educativo en Italia y su musealización. 

Biografía del autor/a

  • Francesca Davida Pizzigoni, Università di Torino, Turim, Itália

    INDIRE researcher (National Institute of Documentation, Innovation and Educational Research) and professor at the University of Turin. She coordinates a working commission of SIPSE - Italian Society for the Study of Historical and Educational Heritage and studies the historical-educational heritage and the history of publishing for children. Among her most recent works are "Tracce di patrimonio. Fonti per lo studio della materialità scolastica nell'Italia del secondo Ottocento" (Pensa, 2022) and "Il Catalogo perduto. La producedione per l'infanzia della casa editrice cattolica SEI di Torino” (FrancoAngeli).

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Publicado

2023-06-30

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2023): Publicação contínua

Sección

Dosier

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Cómo citar

Pizzigoni, F. D. (2023). Italia también tuvo su Museo de South Kensington: la colección educativa del Museo Real Industrial de Turín en 1862. Revista Brasileira De História Da Educação, 23(1), e267. https://doi.org/10.4025/rbhe.v23.2023.e267

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