La contribución de las escuelas al aire libre a la innovación tecnológica del pupitre entre tradición y modernidad
DOI :
https://doi.org/10.4025/rbhe.v23.2023.e271Mots-clés :
pupitre escolar, cultura material de la escuela, escuelas al aire libre, mobiliario escolarRésumé
El ensayo se propone investigar la contribución del movimiento internacional de escuelas al aire libre a los pupitres escolares. La necesidad de un entorno educativo eminentemente al aire libre condujo a la búsqueda de nuevas soluciones tecnológicas más adecuadas que las del tradicional ambiente escolar interior. A partir de la bibliografía existente sobre pupitres escolares en la segunda mitad del siglo XIX y sobre escuelas al aire libre en la primera mitad del siglo XX, se identifican algunos casos de innovación tecnológica a nivel internacional. Utilizando catálogos comerciales de material escolar, fuentes de archivo inexploradas, patentes y fotografías, se hará hincapié en las innovaciones tecnológicas y pedagógicas de los pupitres escolares de exterior en Italia, aún poco conocidas.
Références
Alcântara, W. R. R. (2022). Eduardo Waller & Comp: a emergência da indústria de mobiliário escolar em São Paulo (1895-1924). Cadernos de História da Educação, 21, y138. doi:10.14393/che-v21-2022-138
Alcântara, W. R. R. (2014). For an economic school history: the school desk as a vector of relations (São Paulo, 1874-1914) (Doctorate Thesis). Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo.
Alcântara, W. R. R. (2016). A transnacionalização de objetos escolares no fim do século XIX. Anais do Museu Paulista: História E Cultura Material, 24(2), 115-159. doi:10.1590/1982-02672016v24n0204
Alcântara, W. R. R., & Vidal, D. (2018). Corpo e matéria: relações (im)previsíveis da cultura material escolar. In V. L. G. Silva, G. Souza, & C. A. Castro (Eds.), Cultura material en perspectiva histórica: escridas e possibilitades (p. 245-270). Vitória, ES: EDUFES.
Archivo Central del Estado. (n.d.a). Ministerio de Industria, Comercio y Artesanía, Oficina Italiana de Patentes y Marcas. (Archivo general, invenciones, patente nº 98682 'Pupitre escolar portátil' de Giacinto Armaroli).
Archivo Central del Estado. (n.d.b). Ministerio de Industria, Comercio y Artesanía, Oficina Italiana de Patentes y Marcas. (Archivo general, invenciones, patente nº 113968 'Pupitre escolar portátil' de Gaetano Grilli).
Archivo Histórico del Ayuntamiento de Bolonia. (1917). Correspondencia administrativa del Ayuntamiento de Bolonia. (Educación, Título 3 Sección 2, Sobre 503).
Armaroli, G. (1892). Relazione sul nuovo apparecchio didattico per l’insegnamento nella I classe elementare sistema G. Armaroli. San Benedetto del Tronto, IT: Tipografia Orazi.
Atti del I Congresso italiano per l’educazione fisica. Napoli – Maggio 1900. (1902). Napoli: R. Tipografia Francesco Giannini & Figli.
Barausse, A., Ghizzoni, C., & Meda, J. (2018). Editoriale «il campanile scolastico» ripensando la dimensione locale nella ricerca storico-educativa. Rivista di Storia dell’Educazione, 5(1), 7-14.
Bencostta, M. L. A. (Ed.) (2008). Culturas escolares, saberes e práticas educativas: itinerários históricos. São Paulo, SP: Cortez Editora.
Gaceta Oficial del Reino de Italia. (1909, 17 de junio). Hoja complementaria. n. 141, p. 14.
Bonetta, G. (1991). Corpo e nazione. L’educazione ginnastica, igienica e sessuale nell’Italia liberale. Milano, IT: FrancoAngeli.
Braster, S., Grosvenor, I., & Del Pozo Andrés, M. D. M. (Eds.) (2011). The black box of schooling. A cultural history of the classroom. Bruxelles, BEL: Peter Lang.
Brodsky, O. (1930). Questions scolaires. Brüssel, BEL: Imprimerie Scientifique et Littéraire.
Brunelli, M., & Meda, J. (2017). Gymnastics between school desks: an educational practice between hygiene requirements, health care and logistic inadequacies in Italian primary schools (1870-1970). History of Education Review, 46(2), 178-193. doi:10.1108/HER-01-2016-0008
Burke, C., & Grosvenor J. (Eds.). (2008). School. London, UK: Reaktion Books.
Catalogo del materiale scolastico per gli asili infantili e le scuole elementari. Anno scolastico 1911-1912. (1911). (Cataloghi Paravia per la scuola). (S. l.): GB Paravia & C.
Caramelea, R. (2018). The school desk between educational discourse and patrimonial dimension (Romania, 1864-1914). In S. González, J. Meda, X. Motilla, & L. Pomante (Eds.), La práctica educativa. historia, memoria y patrimonio (p. 61-70). Salamanca, ES: FahrenHouse.
Castro, R. X. S., & Silva, V. L. G. (2011). Cultura material da escola: entram em cena as carteiras. Educar em Revista, 39, 207-224. doi:10.1590/S0104-40602011000100014https://doi.org/10.1590/S0104-40602011000100014
Châtelet, A. M. (2008). A breath of fresh air. Open-air schools in Europe. In M. Gutman, & N. C. Smith (Eds.), Designing modern childhood. history, space, and the material culture of children (p. 107-127). London, UK: Rutgers University Press.
Châtelet, A. M., Lerch, D., & Luc, J. N. (2003). L’école de plein air. Une expérience pédagogique et architecturale dans l’Europe du XX siècle/Open-Air Schools. An Educational and Architectural Venture in Twentieth Century Europe. Paris, FR: Editions Recherces.
Dalben, A. (2019a). Las escuelas al aire libre uruguayas: creación y circulación de saberes. Educación Física y Ciencia, 21(2), e075. doi:10.1590/0102-4698219650
Dalben, A. (2014). Mais do que energia, uma aventura do corpo: as colônias de férias escolares na América do Sul (1882-1950) (Dissertação de Doutorado). Universidade Estadual de Campinas, Campinas.
Dalben, A. (2019b). Open-air school of São Paulo escola de aplicação ao ar livre de São Paulo. Educação em Revista, 35, 1-22. doi:10.1590/0102-4698219650
Dalben, A., & Silva H. M. (2020). Sol e ar fresco no combate à tuberculose: experiências de educação ao ar livre no Rio de Janeiro (1910-1920). Cadernos Cedes, 40(112), 218-232. doi:10.1590/CC232227
D’Ascenzo, M. (2021). L’innovazione pedagogica e didattica delle scuole all’aperto da scuole speciali a scuole per tutti. In A. Ascenzi, & R. Sani (Eds.), L’innovazione pedagogica e didattica nel sistema formativo italiano dall’unità al secondo dopoguerra (p. 315-352). Roma, IT: Studium Edizioni.
D’Ascenzo, M. (2016). Linee di ricerca della storiografia scolastica in Italia: la storia locale. Espacio, Tiempo y Educación, 3(1), 249-272. doi:10.14516/ete.2016.003.001.13
D’Ascenzo, M. (2020). Il patrimonio storico-educativo delle scuole all’aperto. In A. Ascenzi, C. Covato, & J. Meda (Eds.), La pratica educativa. Storia, memoria e patrimonio. Atti del 1° Congresso nazionale della Società Italiana per lo studio del Patrimonio Storico-Educativo (Palma de Mallorca, 20-23 novembre 2018) (p. 437-451). Macerata, IT: Eum Edizioni.
D'Ascenzo, M. (2018). Per una storia delle scuole all’aperto in Italia. Pisa, IT: ETS.
De Giorgi, F. (2014). Appunti sulla storia del banco scolastico. Rivista di Storia dell’Educazione, 1, 85-98.
De Giorgi, F. (2005). Il banco di scuola. In Università Cattolica del Sacro Cuore (Ed.), Tra banchi e quaderni. Catalogo della mostra documentaria (Brescia 26 ottobre-18 novembre 2005) (p. 13-16). Manduria, IT: Barbieri.
Del Pozo Andrés, M. M. (1993-94). La utilización de parques y jardines como espacios educativos alternativos en Madrid (1900-1931). Historia de la Educación, 12, 149-184.
Depaepe, M., Simon, F., Herman, F., & Van Gorp, A. (2012). Brodsky’s hygienische Klappschulbank: Zu leicht für die schulische Mentalität? Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft, 58(58), 50-65.
Depaepe, M, Simon, F., & Verstraete, P. (2014). Valorising the cultural heritage of the school desk through historical research. In P. Smeyers, & M. Depaepe (Eds.), Educational research: material culture and its representation (p. 13-30). Heidelberg, GER: Springer Cham.
Depaepe, M., & Thyssen, G. (2012). Essor et déclin d’une ecole de plein air: le Centre Dupré de Roubaix (vers 1921-1978). Revue du Nord, 94(397), 947-965.
Dussel, I., & Caruso, M. (1999). La invención del aula. Una genealogía de las formas de enseñar. Buenos Aires, AR: Santillana.
Escolano Benito, A. (2007). La cultura material de la escuela. Berlanga de Duero, ES: CEINCE.
Escolano Benito, A. (2018). Etnohistória e cultura material da escola: a educação nas exposições universais. In V. L. G. Silva, G. Souza, & C. A. Castro (Eds.), Cultura material escolar em perspectiva histórica: escritas e possibilidades (p. 89-114). Vitória, ES: EDUFES.
Gaspar da Silva, V. L., Comas Rubí, F. C., & Sureda Garcia, B. (2020). The historical research into school practice. Presentation. History of Education & Children’s Literature, 15(2), 11-15.
Gaspar da Silva, V. L., Meda, J., & Souza, G. (Eds.) (2021). The material turn in the history of education (2000-2020). Educació I Historia: Revista d’Història de l’Educació, 38, 1-176. doi: 10.2436/20.3009.01.262
Gaspar da Silva, V. L., & e Souza, G. (2021). Material school culture in the fields and gardens of the history of education: a look at academic production in Brazil (2000-2020). Educació i Història: Revista d’Història de l’Educació, (38), 79-104. Recuperado de: https://raco.cat/index.php/EducacioHistoria/article/view/390153
Gaspar da Silva, V. L., Souza, G., & Castro C. A. (Eds.) (2018). Cultura material escolar em perspectiva histórica: escritas e possibilidades. Vitória, ES: EDUFES.
Gasperoni, G. (1925). L’assistenza igienico-sanitaria nelle scuole del Veneto. Treviso, IT: Arti grafiche Longo e Cappelli.
Grilli, G. (1911). La scuola all’aperto. Relazione. Roma, IT: Tipografia Ditta Ludovico Cecchini.
Grilli, G. (1913). Le scuole all’aperto della Capitale. Roma, IT: Tip. Cooper. Sociale.
Grosvenor, I., & Lawn, M., (2001). Materialities of schooling, design, technology, objects, routines. Oxford, UK: Symposium Books.
Grosvenor, I., Lawn, M., & Rousmaniere, K. (1999). Silences and images: tThe social history of the classroom. New York, NY: Peter Lang.
Gutman, M., & Smith, N. C. (2008). Designing modern childhood. History, space, and the material culture of children. New Brunswick, CA: Rutgers University Press.
Herman, F., Van Gorp, A., Simon, F., & Depaepe, M. (2011). The school desk: from concept to object. History of Education, 40, 97-117. doi:10.1080/0046760X.2010.508599
Kingsley, S. C., & Dresslar, F. B. (1917). Open air schools. Washington, D.C.: Government printing Office.
König, K. (1910). Waldschule. In W. Rein. Enzyklopädisches handbuch der pädagogik (p. 63-111). Langensalza, GER: Beyer.
Lawn, M. (2005). A pedagogy for the public: the place of objects, observation, mechanical production and cupboards. In I. Grosvenor, & M. Lawn (Eds.), Materialities of schooling: design, technology, objects, routines (p. 145-162). London, UK: Symposium Books.
Lawn, M., & Grosvenor, I. (2001). When in doubt, preserve: exploring the traces of teaching and material culture in English schools. History of Education: Journal of the History of Education Society, 30(2), 117-127. doi:10.1080/00467600010012418
Longhena, M. (1960). Venti anni nelle pubbliche amministrazioni. Roma, IT: Editoriale Opere Nuove.
Meda, J. (2016a). Dalla disciplina al design. L’evoluzione del banco scolastico in Italia tra ottocento e novecento. In G. Biondi, S. Borri, & L. Tosi (Eds.), Dall’aula all’ambiente di apprendimento (p. 129-150). Firenze, IT: AltraLinea Edizioni.
Meda, J. (2018a). L’évolution du banc d’écolier en Italie de la fin du XIXe siècle à la première moitié du XXe siècle. In M. Figeac-monthus (Ed.), Éducation et culture matérielle en France et en Europe du XVIe siècle à nos jours (p. 89-108). Paris, FR: Honoré Champion Éditeur.
Meda, J. (2017). Genesi ed evoluzione dei consumi scolastici in Italia tra XIX e XX secolo. Rivista di Storia dell’Educazione, 4(2), 103-117. doi:10.4454/rse.v4i2.76
Meda, J. (2016b). Mezzi di educazione di massa. Saggi di storia della cultura materiale della scuola. Milano, IT: FrancoAngeli.
Meda, J (2018b). Patentes e monopólios industriais: novas fontes para una história da indústria escolar. Primeiras sondagens nos arquivos italianos (1880-1960). In Silva V. G., Souza, G., & Castro, C. A. (Eds.), Cultura material escolar em perspectiva histórica: escritas e possibilidades (p. 452-459). Vitória, ES: EDUFES.
Meda, J., & Polenghi, S. (2021). From educational theories to school materialities: the genesis of the material history of school in Italy (1990-2020). Educació I Historia: Revista d’Història de l’Educació, 38, 55-77. Recuperado de: https://raco.cat/index.php/EducacioHistoria/article/view/390152
Moreno Martínez, P. L. (2005). History of school desk development in terms of hygiene and pedagogy in Spain (1838-1936). In M. Lawn, & I. Grosvenor (Eds.), Materialities of schooling. Design, technology, objects, routines (p. 71-95). Oxford, UK: Symposium Books.
Moreno Martínez, P. L. (2006). The hygienist movement and the modernization of education in Spain. Paedagogica Historica, 42, 793-815. doi:10.1080/00309230600929542
Peyranne, J. (2001). Le mobilier scolaire du XIXe siècle a nos jours: contribution a l'étude des pratiques corporelles et de la pédagogie à travers l'évolution du mobilier scolaire. Lille, FR: ANRT.
Pineau, P., Dussel, I., & Caruso, M. (2001). La escuela como máquina de educar. Tres escritos sobré un proyecto de la modernidad. Buenos Aires, AR: Paidós.
Polenghi, S. (2021). Hygiene, school and children’s body in the Kingdom of Italy. In S. Polenghi, A. Németh, & T. Kasper (Eds.), Education and the Body in Europe (1900-1950). Movements, public health, pedagogical rules and cultural ideas (p. 187-206). Berlin, GER: Peter Lang.
Pruneri, F. (2014). L’aula scolastica tra otto e novecento. Rivista di Storia dell’Educazione, 1, 63-72.
Rocha, H. H. P. (2018). Higienismo e cultura material escolar: notas sobre a invenção dos objetos e de suas funções. In Gaspar da Silva, V. L., Souza, G., & Castro C. A. (Eds.), Cultura material escolar em perspectiva histórica: escritas e possibilidades (p. 215-241). Vitória, ES: EDUFES.
Rodwell, G. (1995). Australian open air school architecture. History of education Review, 24(2), 21-41.
Sani, R. (2016). For a history of childhood and of his education in contemporary Italy. Interpretations and perspectives of research. Cadernos De Historia Da Educaçao, 15(2), 808-862. doi:10.14393/che-v15n2-2016-18
Sanzo, A. (2021). Il patrimonio del Museo d’Istruzione e di Educazione, tra didattica e ricerca universitaria. In A. Ascenzi, C. Covato, & G. Zago (Eds.), Il patrimonio storico-educativo come risorsa per il rinnovamento della didattica scolastica e universitaria: esperienze e prospettive. Atti del 2° Congresso Nazionale della Società Italiana per lo studio del Patrimonio Storico-Educativo (Padova, 7-8 ottobre 2021) (p. 393-404). Macerata, IT: eum.
Smeyers, P., & Depaepe, M. (Eds.) (2014). Educational research: material culture and its representation. Heidelberg, GER: Springer Cham.
Sousa, G. R. (2019). A (re)invenção do mobiliário escolar: entre saberes pedagógicos, higienistas e econômicos (1851-1889) (Tese de Doutorado). Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis.
Sousa, G. R., Kinchescki, A. P. S., & Silva, V. L. G. (2020). A carteira escolar está “apta para o seu destino”? argumentos e exigências sobre o mobiliário escolar em Exposições Universais. Revista Educação E Emancipação, 13(3), 45-69. doi:10.18764/2358-4319
Thyssen, G. (2009a). New education within an architectural icon? A case study of Milanese open air school (1922-1977). History of Education & Children’s Literature, 4(1), 243-266.
Thyssen, G. (2018). Boundlessly entangled: non-/human performances of education for health through open-air schools. Paedagogica Historica, 54(5), 659-676. doi: 10.1080/00309230.2018.1472617
Thyssen, G. (2009b). The “Trotter” open-air school, Milan (1922–1977): a city of youth or risky business?. Paedagogica Historica, 45(1-2), 157-170.
Thyssen, G., Herman, F., Kusters, W., Van Ruyskensvelde, S., & Depaepe, M. (2010). From popular to unpopular education? The open-air school(s) of «Pont-Rouge», Roubaix (1921-1978). History of Education & Children’s Literature, 5(2), 199-227.
Viñao F. A. (2012). La historia material e inmaterial de la escuela: memoria, patrimonio y educación. Educação, 35(1). Recuperado de: https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/10351
Viñao F. A. (2010). Memoria, historia y educación. Educatio Siglo XXI, 28(2), 17-42. Recuperado de: https://revistas.um.es/educatio/article/view/111951
Wilmot, F., & Saul, P. (1998). A breath of fresh air. Birmingham’s Open Air Schools 1911-1970. Chichester, UK: Phillimore.
Téléchargements
Publié
Numéro
Rubrique
Licence
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado) para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
Comment citer
Données de Fonds
-
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Numéros de subventions Programa Editorial (Chamada nº 12/2022)
