Interdisciplinaridade em foco: reflexões sobre o seu histórico, concepções e sentidos atribuídos no contexto universitário e nas licenciaturas
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v3i1.63994Palavras-chave:
Interdisciplinaridade, Concepções/tendências, Universidade, Cursos de licenciaturaResumo
O presente manuscrito tem por objetivo compreender as bases históricas e epistemológicas que orientaram e orientam os estudos e discussões sobre interdisciplinaridade, abordando duas de suas principais concepções/tendências. Por fim, buscou-se conhecer os sentidos atribuídos ao termo no contexto universitário e nos cursos de licenciatura. Para tanto, foi realizada uma breve revisão histórica acerca da origem do termo interdisciplinaridade na Europa e a sua chegada no Brasil, no final da década de 1960. Nesse caminho foi possível constatar que o termo adentrou o contexto educacional brasileiro com sérias imprecisões e sem um tratamento conceitual adequado. A polissemia em torno do vocábulo interdisciplinaridade conduziu a várias interpretações, com destaque para as concepções hegemônica e crítica. No que tange aos sentidos atribuídos ao termo interdisciplinaridade no contexto acadêmico, observou-se a ausência de um enquadramento teórico-metodológico adequado, sendo a concepção hegemônica a mais predominante nos documentos educacionais e nos discursos dos professores.
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Publicado
2022-06-14
Como Citar
Souza, C. F. de, Cortes, L. E. M., Alonso, L. B., & Vilela, M. V. F. (2022). Interdisciplinaridade em foco: reflexões sobre o seu histórico, concepções e sentidos atribuídos no contexto universitário e nas licenciaturas. Vitruvian Cogitationes, 3(1), 165–176. https://doi.org/10.4025/rvc.v3i1.63994
Edição
Seção
Artigos
