Uma UEPS para a Física de Neutrinos aplicada em tempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70763Palavras-chave:
Física de partículas, Aprendizagem significativa, Unidades de Ensino Potencialmente SignificativasResumo
Neste artigo, é apresentado um produto educacional elaborado para o ensino da física de neutrinos no formato de uma Sequência Didática (SD), inspirada nas Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS), que são sequências didáticas baseadas nos pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de David Ausubel. O objetivo do artigo é trazer temas de Física Contemporânea, especialmente Neutrinos, para o ensino médio. Esperamos que os alunos tenham uma boa compreensão do que são as partículas fundamentais, especialmente os neutrinos. A metodologia utilizada foi a metodologia ativa estruturada em uma UEPS. O produto educacional foi aplicado por meio de aulas remotas no período da pandemia de coronavírus (covid-19), em uma turma do terceiro ano do ensino médio de uma escola pública no município de Mutum-MG. A estruturação do produto educacional será detalhada e os principais resultados de sua aplicação serão discutidos.
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