Uma UEPS para a Física de Neutrinos aplicada em tempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70763Palabras clave:
Partículas físicas, Aprendizaje significativo, Unidades Didácticas Potencialmente SignificativasResumen
En este artículo se presenta un producto educativo diseí±ado para la enseí±anza de la física de neutrinos en el formato de una Secuencia Didáctica (SD), inspirada en las Unidades Didácticas Potencialmente Significativas (UEPS), que son secuencias didácticas basadas en los supuestos de la Teoría del Aprendizaje Significativo ( TAS) de David Ausubel. El objetivo del artículo es acercar temas de Física Contemporánea, especialmente Neutrinos, al nivel secundario. Esperamos que los estudiantes comprendan bien qué son las partículas fundamentales, especialmente los neutrinos. La metodología utilizada fue la metodología activa estructurada en una UEPS. El producto educativo fue aplicado a través de clases remotas durante el período de la pandemia de coronavirus (covid-19), en una clase de tercer aí±o de secundaria de una escuela pública de la ciudad de Mutum-MG. Se detallará la estructuración del producto educativo y se discutirán los principales resultados de su aplicación.
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