Desenvolvimento e análise de um jogo de tabuleiro para a aprendizagem de Força e a Primeira Lei de Newton no Ensino de Física
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70794Palavras-chave:
Jogos, Aprendizagem, Ensino de FísicaResumo
Este trabalho teve como principal objetivo verificar as potencialidades de um jogo de tabuleiro quanto í aprendizagem dos conceitos referentes ao conteúdo de Força e a Primeira Lei de Newton. A Física usualmente é ensinada de forma tradicional com aulas que se limitam a lousa e giz, pouco atrativas e matematizadas. Por isso, a pesquisa realizada com a aplicação do jogo retrata a capacidade do emprego do lúdico para melhorar ou facilitar a aprendizagem de conteúdos de Física. O jogo de tabuleiro elaborado, foi produto da disciplina de mestrado, Análise e Desenvolvimento de Recursos Didáticos para o Ensino de Ciências e Matemática e aplicado em uma turma de 1ª série do Ensino Médio de uma escola pública federal da cidade de Jataí-GO. Os alunos demostraram motivação durante a aplicação da atividade, engajados nas discussões dos conceitos físicos e interação com o grupo. Os resultados apresentados demonstraram que o jogo contribuiu de forma positiva para a aprendizagem dos conceitos supracitados.
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