A produção acadêmica sobre o ensino de Paleontologia no Brasil: um mapeamento
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.e026011Palavras-chave:
estudo de revisão, fósseis, educação científicaResumo
Este estudo mapeou a produção acadêmica brasileira dos últimos dez anos sobre o ensino de Paleontologia nos níveis fundamental e médio e discutiu os achados sob uma perspectiva decolonial. Houve o funcionamento dos procedimentos de um estado da arte. Foram identificados e analisados cinquenta trabalhos. Alguns dos resultados encontrados foram: predominância de artigos; distribuição geográfica desigual de publicações; aumento no número de publicações no período; ligeira superioridade numérica de publicações sobre Ensino Médio que Fundamental; frequentes propostas de intervenções diretas no ambiente escolar; frequentes métodos de pesquisa que podem ser realizados remotamente frequentes; e raras visitas a ambientes acadêmicos. As conclusões das publicações analisadas denunciam um ensino de Paleontologia superficial e atribuem a responsabilidade de superação deste cenário aos professores. São necessárias novas investigações que aprofundem as discussões e busquem os motivos que levaram aos resultados encontrados.Referências
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