Emergência do Fato Científico complexo de Golgi: estratégias para o ensino da microscopia

Gabriela Dalzoto  Mazzutti; Danislei Bertoni

doi:10.4025/rvc.e026017

Autores

Gabriela Dalzoto Mazzutti Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR https://orcid.org/0000-0003-4034-9752
Danislei Bertoni Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR https://orcid.org/0000-0002-9591-1960

DOI:

https://doi.org/10.4025/rvc.e026017

Palavras-chave:

Epistemologia de Fleck, História da Ciência, Camillo Golgi, Organela

Resumo

O presente trabalho objetiva relatar a emergência do Fato Científico complexo de Golgi, uma organela presente em células eucarióticas, responsável pelo direcionamento de proteínas e lipídeos, após recebê-los do retículo endoplasmático. Pelo percurso metodológico de análise documental e bibliográfica, com base nos conceitos epistemológicos de Ludwik Fleck e considerando os métodos de pesquisa em História da Ciência para a construção de episódios históricos, foi possível constatar, através da síntese, o processo gradativo de 50 anos da Mutação do Estilo de Pensamento sobre a organela. O episódio inicia após o descobrimento documentado pelo italiano Bartolomeo Camillo Emilio Golgi (1843 – 1926), e apenas é constatado com os avanços tecnológicos acerca do microscópio. Este processo está correlacionado com estratégias desse episódio histórico da Ciência para o ensino da microscopia, considerando a compreensão do potencial de ampliação do equipamento e sua importância para a construção do conhecimento científico.

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