Health Education: the topic of vaccines and their history in high school Natural Sciences and Technologies textbooks
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.e026014Keywords:
science education, vaccine education, denialismAbstract
In 2020, the Covid-19 pandemic triggered a global health crisis with lethal and lasting impacts, aggravated by denialism and the spread of fake news about vaccines. In this context, Health Education and Science Education stood out as essential tools in combating misinformation. Therefore, this study analyzed textbooks for Natural Sciences and their Technologies from the New High School curriculum in the western region of Paraná, focusing on the approach to vaccines and their history. The research, of a qualitative and descriptive documentary nature, used images and texts from one of the collections of the National Textbook and Didactic Material Program – PNLD – adopted by the State of Paraná. The content analysis, carried out in three stages, showed that only one of the books, intended for all three years of education, addressed the topic of vaccines, highlighting their importance in disease prevention and their availability through the Unified Health System (SUS), but neglecting historical and scientific aspects of vaccine development. The approach to health education found is strongly biomedical, indicating the need for further investigations into the pedagogical mediation carried out by teachers.
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