Educación en Salud: el tema de las vacunas y su historia en los libros didácticos de Ciencias de la Naturaleza y sus Tecnologías de la Educación Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.e026014Palabras clave:
Educacion in ciencias, educacion vacunal, negacionismoResumen
En 2020, la pandemia de Covid-19 desencadenó una crisis sanitaria mundial con consecuencias letales y duraderas, agravada por el negacionismo y la difusión de noticias falsas sobre las vacunas. En este contexto, la Educación para la Salud y la Educación Científica se destacaron como herramientas esenciales para combatir la desinformación. Por ello, este estudio analizó los libros de texto de Ciencias Naturales y sus Tecnologías del currículo de la Nueva Enseñanza Media en la región oeste de Paraná, centrándose en el abordaje de las vacunas y su historia. La investigación, de carácter documental, cualitativo y descriptivo, utilizó imágenes y textos de una de las colecciones del Programa Nacional de Libros de Texto y Material Didáctico (PNLD) adoptado por el Estado de Paraná. El análisis de contenido, realizado en tres etapas, mostró que solo uno de los libros, destinado a los tres años de educación, abordaba el tema de las vacunas, destacando su importancia en la prevención de enfermedades y su disponibilidad a través del Sistema Único de Salud (SUS), pero descuidando los aspectos históricos y científicos del desarrollo de las vacunas. El enfoque de educación para la salud encontrado es fuertemente biomédico, lo que indica la necesidad de mayores investigaciones sobre la mediación pedagógica realizada por los docentes.
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