Análise do tema vacinação em três coleções de livros didáticos de Biologia do Ensino Médio

Aline Goulart Rodrigues; Marilisa Bialvo Hoffmann; Tiago Degani Veit

doi:10.4025/rvc.v2i1.63589

Authors

Aline Goulart Rodrigues Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0003-0759-0464
Marilisa Bialvo Hoffmann Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-9699-2248
Tiago Degani Veit Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS https://orcid.org/0000-0002-7390-4583

DOI:

https://doi.org/10.4025/rvc.v2i1.63589

Keywords:

Vaccination, Immunization, Textbooks, Health Education, Secondary Schools

Abstract

Vaccination coverage in Brazil has declined in recent years and resources to disseminate the importance of vaccination are needed, especially in the context of the textbook. The objective of this work is to evaluate how vaccination is approached in High School Biology textbooks. Content Analysis was carried out in three collections distributed by the National Book and Didactic Material Plan (PNLD) for the 2018-2020 period. In 45% of the registration units, vaccination is approached as a tool for the prevention of specific diseases. Only 24% of the registration units were dedicated to the emphasis on the health of the community. It was noted the total absence, in all collections, of content related to vaccine safety or adverse effects. The results suggest that the books present lack of content and arguments that enable students to develop critical thinking regarding the issue of vaccination.

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Author Biographies

Aline Goulart Rodrigues, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Bacharela (2014) e Licenciada (2018) em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, possui Especialização em Análises Clínicas (2017) pela mesma instituição. É mestra em Educação pelo PPG em Educação da UFRGS.

Marilisa Bialvo Hoffmann, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI. Doutora e Mestra em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Professora adjunta do Departamento de Ensino e Currículo/Faculdade de Educação (FACED) e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências do Instituto de Ciências Básicas da Saúde (ICBS), ambos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS.

Tiago Degani Veit, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS

Graduado em Farmácia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005) e em Ciência da Computação (1999) pela mesma universidade. Mestre (2007) e Doutor em Ciências (2011) pelo Programa de Pós-Graduação em Genética e Biologia Molecular da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, vinculado ao Departamento de Microbiologia, Imunologia e Parasitologia do Instituto de Ciências Básicas da Saúde.

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