Análisis del tema de la vacunación en tres colecciones de libros de texto de Biología de la Escuela Secundaria
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v2i1.63589Palabras clave:
Vacunación, Inmunización, Libros didácticos, Educación para la salud, Escuela secundariaResumen
La cobertura de vacunación en Brasil ha disminuido en los últimos aí±os y se necesitan recursos para difundir la importancia de la vacunación, destacando en este contexto el libro de texto (LT). El objetivo de este trabajo es evaluar cómo se aborda la vacunación en los libros de texto de Biología de la escuela secundaria (ES). El Análisis de Contenido se realizó en tres colecciones distribuidas por el Plan Nacional del Libro y Material Didáctico (PNLD) para el trienio 2018-2020. En el 45% de las unidades de registro, la vacunación se aborda como una herramienta para la prevención de enfermedades específicas. Solo el 24% de las unidades de registro se dedicaron al énfasis en la salud colectiva. Se notó la ausencia total, en todas las colecciones, de contenidos relacionados con la seguridad de las vacunas o efectos adversos. Los resultados sugieren que los libros carecen de contenido y argumentos que permitan a los estudiantes desarrollar un sentido crítico sobre el tema de la vacunación.
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Publicado
2022-05-16
Cómo citar
Rodrigues, A. G., Hoffmann, M. B., & Veit, T. D. (2022). Análisis del tema de la vacunación en tres colecciones de libros de texto de Biología de la Escuela Secundaria. Vitruvian Cogitationes, 2(1), 65–75. https://doi.org/10.4025/rvc.v2i1.63589
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