THE CIRCUMSTANCES OF LEARNING IN REMOTE EDUCATION COVID 19 PANDEMIC
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70803Keywords:
Education, Digital Technologies, Pedagogical practicesAbstract
This work is based on observations made during the immersion of the Teaching Initiation Program, during the Covid-19 Pandemic. The research is qualitative observational, which identifies content worked on in 2020, relating to the spontaneous memories of high school students, from different institutions that are in line with those described in the National Common Curricular Base. This provision would make it easier for the teacher to continue with what is foreseen in the normative documents of the Department of Education of the State of Paraná. Due to the content of the answers described by the students, we sought to reflect on education, the use of technology as a pedagogical tool, the school structure and motivation in the search for teaching and learning. The study pointed out that we need to think about public policies, teacher training and improving the use of virtual technologies as an educational tool. Therefore, meaningful education does not only depend on the teacher, but also involves the active participation of the entire society.
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