The study of fish anatomy in science classes at a Guarani Indigenous state school: a day of fishing in the village lake
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.e024007Keywords:
Indigenous school education, Science teaching, Fish anatomyAbstract
This experience report seeks to strengthen the Teaching of Science in indigenous school education, focusing on content about the anatomy of fish, based on the application of a practical activity carried out in science classes in a 7th year class, from the Teko í‘emoingo indigenous state college, from the Tekoha Ocoy indigenous land, in São Miguel do Iguaçu in western Paraná. This qualitative research aims to understand the meanings of concerns and emerging contexts of a given social reality. In the meantime, we can see the importance of practical classes outside the classroom walls of Indigenous schools. Contributing to a specific and differentiated school education that explores the spaces of the Indigenous community, as well as the entire natural ecosystem that surrounds and makes up the reality of the Guarani student according to their immersion in teaching and learning in science classes, in an interdisciplinary and intercultural context.
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References
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Published
2024-10-25
How to Cite
Cruz, R. S. da, Ribeiro, R. G. T., Duarte, B. M., & Lippert, V. de F. T. (2024). The study of fish anatomy in science classes at a Guarani Indigenous state school: a day of fishing in the village lake. Vitruvian Cogitationes, 5(2), e024007. https://doi.org/10.4025/rvc.e024007
Issue
Section
Artigos
