IUD and abortive methods: embryological and sociocultural perspectives among biology students
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.e024008Keywords:
gender and education, science teaching, Sex education, Sexuality educationAbstract
Intrauterine Device (IUD) is a long-acting contraceptive method inserted into the uterus, its effectiveness is associated with preventing pregnancy, with two main types: copper and hormonal. There are controversies about its mechanism of action, with some perspectives seeking the possibility of acting as an abortive method to prevent embryo implantation. This research aims to characterize the perception of students enrolled in the Morphofunctional Analysis of the Reproductive System course in the Biology program at a university in the northern region of Brazil regarding the use of IUD and its connections to abortive methods from both embryological and sociocultural perspectives. The study points out that biomedical perspectives are articulated on the IUD, but also possibilities for discussions on subjects such as the sexual and reproductive well-being of cisgender women and discussion of values associated with pregnancy, aspects that contribute to the training of science teachers and biology with a gender perspective.
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Published
2024-10-25
How to Cite
da Silva Almeida, M. da S., Nascimento, I. M. S. do, & Marin, Y. A. O. (2024). IUD and abortive methods: embryological and sociocultural perspectives among biology students. Vitruvian Cogitationes, 5(2), e024008. https://doi.org/10.4025/rvc.e024008
Issue
Section
Artigos
