Minicuentos en educación infantil: posibilidades para el aprendizaje de las ciencias
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.e026007Palabras clave:
Formación docente, Empoderamiento, Documentación pedagógicaResumen
Este artículo presenta una investigación sobre los registros de vida de niños (minihistorias) a la luz de las experiencias de docentes en el sistema escolar público. La investigación es cualitativa, bibliográfica y observacional. La investigación empírica utilizó observaciones, grabaciones de video y registros fotográficos de actividades realizadas por niños en una clase de preescolar en una escuela pública de Ijuí/RS. Las grabaciones de video de las actividades se transcribieron y organizaron en mini historias que profundizan la comprensión de momentos y conceptos en Ciencias Naturales, necesarios para el empoderamiento y el proceso de aprendizaje.
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