La percepción de um grupo de estudiantes del Programa de Iniciación Científica Júnior sobre Física: un estudio de caso
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v3i1.63964Palabras clave:
Educación Básica, Enseí±anza de la Física, Iniciación Científica JúniorResumen
Esta investigación tuvo como cuestión central “¿Qué tipos de relaciones se desarrollan en el contexto del programa de Iniciación Científica Junior (ICJ), desde el punto de vista de los propios alumnos, acerca de la disciplina de física?â€. Y como objetivo “investigar la percepción de un grupo de estudiantes participantes de un programa de ICJ acerca de la física, en una universidad pública en la ciudad de Ponta Grossa - Paranáâ€. Se caracteriza como un estudio de caso, de naturaleza empírica experimental cualitativa. Por medio de un Test de Asociación Libre de Palabras (TALP) y una Entrevista por Pauta, se recogieron los datos analizados. Este artículo es parte de una investigación de maestría más amplia, registrada en la Plataforma Brasil, bajo el n.º 01748918.5.0000.0105. Los principales resultados indican cuatro dimensiones formadas por medio de la TALP (crítico-reflexiva; física; desarrollista y afectiva), y la entrevista por pautas apunta una relación positiva, mejora del rendimiento escolar y una relación con el proceso de elección de un curso de nivel superior. Concluyendo que para este grupo de 05 alumnos participantes del programa de ICJ, y en este contexto, la relación que se evidenció fue positiva, principalmente por ser demostrada por relatos de los propios participantes. Indicando que la ICJ tiene potencial de fomentar una formación reflexiva, proponiendo soluciones y acciones para problemas de la actualidad, además de un trabajo cooperativo y activo.
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2022-06-14
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Marcondes, R., & Silva, S. L. R. da. (2022). La percepción de um grupo de estudiantes del Programa de Iniciación Científica Júnior sobre Física: un estudio de caso. Vitruvian Cogitationes, 3(1), 18–35. https://doi.org/10.4025/rvc.v3i1.63964
Número
Sección
Artigos
