Los contenidos de la Astronomía en la Base Curricular Nacional Común: un análisis a partir de las modalidades curriculares
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v3i2.66280Palabras clave:
Astronomía, Base Nacional Común Curricular, Modalidades Curriculares, Primeros Aí±os de la Escuela PrimariaResumen
Al considerar los objetos de conocimiento de Astronomía y las habilidades que se proponen para los estudiantes de los Primeros Aí±os de La Escuela Primaria en la Base Nacional Común Curricular (BNCC), este texto compone un análisis desde la perspectiva de las modalidades curriculares de Pozo y Crespo (2009). El objetivo propuesto es analizar las habilidades que tal documento presupone para enseí±ar Astronomía en los Primeros Aí±os de la Escuela Primaria y su relación con dichas modalidades. Presentamos una investigación cualitativa, la metodología para la recolección y procesamiento de datos es el análisis documental. Los resultados destacan que los objetos de conocimiento y habilidades enumerados en el BNCC relacionados con la Astronomía, presentan parcialmente algunas relaciones de proximidad entre los enfoques realizados por los autores referenciados y la propuesta curricular bajo análisis, en relación con los contenidos conceptuales y procedimentales, además de distanciarse de los contenidos actitudinales, que no aparecen durante la exposición de los contenidos. También concluimos que las propuestas curriculares deben presentar modalidades de enseí±anza que permitan formas de aprendizaje y enseí±anza, apuntando a consolidar la construcción del conocimiento en el área de temas de Ciencia y Astronomía.
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Citas
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