Whatsapp como posibilidad de construcción colaborativa de conocimiento: un recurso significativo para la enseí±anza de la Astronomía
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v3i2.66335Palabras clave:
Whatsapp, Enseí±ando, AstronomíaResumen
El objetivo de esta investigación es presentar los aportes de un curso de educación continua en Astronomía Básica para la constitución de una trayectoria formativa y reflexiva de profesores de Ciencias en los últimos aí±os de la Enseí±anza Fundamental y cómo Whatsapp puede viabilizar la construcción de conocimiento de forma colaborativa. La metodología adoptada tiene un enfoque cualitativo. La recolección de datos se llevó a cabo durante la educación continua. El análisis de datos se llevó a cabo según lo recomendado por el método de análisis textual discursivo. A partir de nuestros resultados, Whatsapp se destaca como una herramienta importante para los debates, intercambios e interacciones entre docentes. Un aí±o después de finalizar el curso de formación, interacciones discursivas que constituyen acciones colaborativas, permitieron inferir que aún después de algún tiempo de culminado el curso, los docentes retroalimentan una práctica pedagógica reflexiva.
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