Percepciones de docentes de ciencias en formación, sobre el consumo de hormonas y la cisnormatividad
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.e024010Palabras clave:
Diversidad Sexual y de Género, Enseí±anza de las ciencias, Formación de profesoresResumen
Las imposiciones cisnormativas afectan todos los ámbitos de la vida de los individuos, especialmente aquellos que no se identifican con el sexo-género asignado al nacer y socialmente esperado. Así, el uso de hormonas aparece como una herramienta de (re)afirmación de género. Este trabajo buscó analizar y categorizar las concepciones de los estudiantes del 1er período de las carreras de Licenciatura en Biología, Química y Física de la Universidad Federal del Norte de Tocantins sobre el consumo de hormonas y la cisnormatividad, así como la importancia de reconocer otros usos hormonales en el proceso de reconocimiento y pertenencia social. Con este objetivo se realizó un taller pedagógico y se aplicaron cuestionarios, antes y después del mismo, para recolectar datos. Para el análisis e interpretación de estos se adaptó el método de análisis de contenido por categorización. La comparación de datos demostró que, al final, hubo mayor preocupación por relacionar el contenido científico sobre las hormonas y comprensiones más problematizadoras sobre género y sexualidad.
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Publicado
2024-10-25
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Oliveira, F. B. de, Barbosa, C. F. ., & Marin, Y. A. O. . (2024). Percepciones de docentes de ciencias en formación, sobre el consumo de hormonas y la cisnormatividad. Vitruvian Cogitationes, 5(2), e024010. https://doi.org/10.4025/rvc.e024010
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Artigos
