Una mirada al uso de podcasts en la educación científica: una revisión de la literatura de los últimos 10 años
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.026002Palabras clave:
podcast, herramienta educativa, divulgacion cientifica, revistas CAPESResumen
Los podcasts se destacan por su accesibilidad, lenguaje dinámico y potencial para acercar los contenidos científicos a la realidad estudiantil. Teniendo esto en cuenta, este artículo investiga el uso del podcast como herramienta educativa, específicamente su crecimiento y relevancia en el contexto académico mediante un levantamiento bibliográfico y del podcast “Ciência é Pod!”. Con episodios basados en los Tres Momentos Pedagógicos y alineados con la Base Nacional Común Curricular y la Agenda 2030, este podcast fue desarrollado por el grupo Ciênciaemflor de la Universidad Federal de Santa María. A lo largo de la investigación, se analizaron producciones nacionales entre 2015 y 2025, evidenciando un crecimiento discreto del uso de medios sonoros, especialmente en la formación inicial de docentes y en el área de las Ciencias de la Naturaleza. La iniciativa demuestra cómo la producción de podcasts puede complementar las prácticas docentes y democratizar el acceso al conocimiento científico de forma creativa y accesible.
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