A imagem fotográfica: usos e aplicações no ensino de História
DOI:
https://doi.org/10.4025/rvc.v2i2.63671Palavras-chave:
Fotografia, Fonte histórica, Educação históricaResumo
Buscou-se neste trabalho discutir com base em uma pesquisa de caráter qualitativo e nos estudos de os estudos de Kossoy, Rí¼sen e Barca, a utilização da fotografia como fonte documental aliada a ideia de cognição histórica e de aprendizagem histórica. Assim, foi possível primeiramente investigar, as origens do âmbito histórico, no qual a fotografia aos poucos se insere até ganhar seu espaço como uma fonte documental de relevância. Após, o conceito de fonte fotográfica foi ressaltado, para então ser possível delinear os processos de inserção da fonte fotográfica no ensino de história. Nesse sentido, foi admissível compreender que o ensino-aprendizagem no âmbito da História, como processo de construção da consciência histórica, juntamente com a elaboração de problematizações, que as fotografias empregadas no ensino como fontes históricas, podem ser apropriados recursos para favorecer o processo mental e a formação histórico-cultural para a vida prática dos estudantes e professores envolvidos no processo educacional.
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Referências
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Publicado
2022-05-23
Como Citar
Bessa, G. F. E. B., Chefer, A. A. ., & Chefer, C. . (2022). A imagem fotográfica: usos e aplicações no ensino de História. Vitruvian Cogitationes, 2(2), 1–12. https://doi.org/10.4025/rvc.v2i2.63671
Edição
Seção
Artigos
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