Desafios interculturais na recepção de migrantes em instituições públicas de ensino na cidade de São Paulo, Brasil

Juily Manghirmalani; Liliana Emparan; Claudia Aparecida Barros  Sagula

doi:10.4025/actascihumansoc.v47i3.75794

Autores

Juily Manghirmalani Projeto Ponte https://orcid.org/0000-0002-1267-5756
Liliana Emparan Projeto Ponte / Instituto Sedes Sapientiae https://orcid.org/0000-0002-1628-6475
Claudia Aparecida Barros Sagula Projeto Ponte https://orcid.org/0000-0001-6259-2601

DOI:

https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v47i3.75794

Palavras-chave:

migração; educação intercultural; psicanálise; Projeto Ponte; pais migrantes.

Resumo

Este artigo aborda as intervenções realizadas pelo Projeto Ponte com a população migrante, em parceria com escolas públicas do município de São Paulo, Brasil, destacando o acolhimento a pais migrantes com filhos em idade escolar. A análise enfoca escolas localizadas em regiões com alta concentração de migrantes, refletindo os desafios enfrentados por essas famílias na educação de seus filhos em um contexto intercultural. Inicialmente, discute-se a recepção de migrantes no Brasil e o trabalho com pais e educadores sob uma perspectiva psicanalítica. Em seguida, são apresentados os desafios das ações do Projeto Ponte, culminando em uma análise dessas dificuldades a partir do conceito freudiano de estranho-familiar.

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