O aluno, o texto e o professor: as relações conflitantes na avaliação de redação de concursos vestibulares

Marilurdes Zanini; Renilson José Menegassi

doi:10.4025/actascihumansoc.v21i0.4188

O aluno, o texto e o professor: as relações conflitantes na avaliação de redação de concursos vestibulares

Marilurdes Zanini UEM
Renilson José Menegassi UEM

DOI: https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v21i0.4188

Palavras-chave: avaliação, ensino, leitura, língua materna, redação

Resumo

Na avaliação de uma redação, imbricam-se três situações: a proposta temática que emana do texto de apoio, a leitura que o aluno faz e a leitura que o avaliador espera, a partir dessa proposta temática. Assim, se o professor-avaliador não levar em consideração esse tripé e a sua relevância na avaliação, poderá fazê-la de forma equivocada, desconsiderando a leitura do aluno. O resultado, dessa forma, é a atribuição de notas discrepantes, se a redação for submetida à avaliação de dois professores-avaliadores. Discutir procedimentos que possam contribuir para minimizar esses conflitos, comuns no contexto escolar, é a proposta deste artigo.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Renilson José Menegassi, UEM

Relizou seu curso de Mestrado em LingÜística na Universidade Federal de Santa Catarina, investigando os processos de leitura em sala de aula. No curso de Doutorado em Letras, realizado na Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho (UNESP-Assis), investigou os processos de revisão e reescrita em textos de alunos do curso de Letras. Sua linha de pesquisa é a do Ensino e Aprendizagem de Línguas, enfatizando-se a leitura e a escrita em situação de ensino. Coordena o Grupo de Pesquisa Interação e Escrita no Ensino e Aprendizagem (UEM/CNPq), cuja página eletrônica apresenta toda sua produção, assim como a dos membros do grupo: www.escrita.uem.br. Atua na graduação em Letras da Universidade Estadual de Maringá e no Programa de Pós-Graduação em Letras da mesma instituição. É, também, membro do Comitê Assessor de Lingüística e Letras da Fundação Araucária, no estado do Paraná Currículo Lattes

Publicado

2008-07-02

Como Citar

Zanini, M., & Menegassi, R. J. (2008). O aluno, o texto e o professor: as relações conflitantes na avaliação de redação de concursos vestibulares. Acta Scientiarum. Human and Social Sciences, 21, 71-77. https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v21i0.4188

Baixar Citação

Edição

v. 21 (1999)

Seção

Literatura e Linguística

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.

Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, inclusive comerciais.

Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.