CARPOTECA DO LABORATÓRIO DIDÁTICO DE BOTÂNICA (DSE/UFPB): POSSIBILIDADES NA PRÁTICA DE ENSINO EM BIOLOGIA DAS PLANTAS VASCULARES

Hermes Machado-Filho; David Lucas Amorim Lopes; Rubens Queiroz; Juliana Lovo

doi:10.4025/arqmudi.v27i2.68974

Hermes Machado-Filho IFPB https://orcid.org/0000-0003-3569-8325
David Lucas Amorim Lopes UFPB https://orcid.org/0000-0003-4590-9755
Rubens Queiroz UFPB https://orcid.org/0000-0003-2865-1668
Juliana Lovo UFPB https://orcid.org/0000-0002-4506-6316

DOI: https://doi.org/10.4025/arqmudi.v27i2.68974

Palavras-chave: Coleções Didáticas, Taxonomia Vegetal, Espermatófitas

Resumo

O ensino da botânica é pautado ainda com uma abordagem tradicional, o que provoca desinteresse por parte dos estudantes. A falta de recursos didáticos e a pouca interação entre os alunos e as plantas colaboram com essa problemática. A partir disso, este trabalho propõe discutir sobre diversas informações biológicas e ecológicas que podem ser trabalhadas a partir de uma coleção didática de frutos. Com esse tipo de atividade, o ensino de Botânica pode ser trabalhado de forma investigativa. Foram destacados os principais grupos vegetais, o hábito, os tipos de frutos, a quantidade de sementes produzidas, a síndrome de dispersão e a origem biogeográfica das espécies pertencentes à coleção. A coleção é composta por uma grande diversidade de grupos taxonômicos, mas predominam os espécimes de Fabaceae, grupos arbóreos, compostos por plantas nativas. A maioria dos frutos são secos e deiscentes, polispérmicos e autocóricos. A maioria dos espécimes está preservada em via seca. A carpoteca proporciona uma experiência significativa com a taxonomia vegetal, além de reconhecer estruturas que antes poderiam ser de difícil assimilação. Este trabalho encoraja a formação de carpotecas em escolas e universidades devendo ser utilizada de forma complementar às aulas teóricas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Metrics

Carregando Métricas ...

Referências

APG IV. An update of the Angiosperm Phylogeny Group classification for orders and families of flowering plants: APG III. Botanical Journal of the Linnean Society, v. 161, n.1, p. 2016.
AZEVEDO, H.; FIGUEIRÓ, R.; ALVES, D. R.; VIEIRA, V.; SENNA, A. R. O uso de coleções zoológicas como ferramenta didática no ensino superior: um relato de caso. Revista Práxis, v. 4, p. 43-48, 2012.
BARROSO, G. M. Frutos e sementes: morfologia aplicada à sistemática de dicotiledôneas. Viçosa: Ed. UFV, 1999. 444p.
BFG - The Brazil Flora Group. Growing knowledge: an overview of Seed Plant diversity in Brazil. Rodriguésia, v.66, n.4, p. 1085-1113, 2015.
EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E. Raven Biology of Plants. Macmillan, 2005.
Flora e Funga do Brasil, em construção. Reflora. Disponível em: http://floradobrasil.jbrj.gov.br/. Acesso em: 01 abr. 2022.
JUDD, W. S; CAMPBELL,l C. S; KELLOGG, E.; STEVENS, P. Sistemática Vegetal: um enfoque filogenético (Trad. André Olmos Simões et al.). 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. 625p.
HIROKI, J.; VILLAGRA, B. L. P. Carpoteca: ferramenta didática e cientifica na educação especial. SEPE-Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, v. 6, n. 1, 2016.
NEVES, A.; BÜNDCHEN, M.; LISBOA, C. P. Cegueira botânica: é possível superá-la a partir da Educação? Ciência & Educação, v. 25, n.1, p. 745-762, 2019.
OLIVEIRA, Y. R., DA SILVA, P. H., DE DEUS, M. D. S. M., GONÇALVES, N. M. N., & DE ABREU, M. C. Carpoteca: ferramenta de ensino em botânica. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 10, n. 2, p. 346-359, 2017.
OLIVEIRA, Y. R., DA SILVA, P. H., & DE ABREU, M. C. Formação de uma carpoteca no Município de Picos, Piauí, Semiárido Brasileiro. Biota Amazônia, v. 6, n. 3, p. 26-30, 2016.
PEIXOTO, A. L.; BARBOSA, M. R. V.; MENEZES, M.; MAIA, L. C. Diretrizes e Estratégias para a Modernização de Coleções Biológicas Brasileiras e a Consolidação de Sistemas Integrados de Informação sobre Biodiversidade. Brasília: Centro de Gestão e Estudos Estratégicos: Ministério da Ciência e Tecnologia, 2006. 324p.
PERTICARRARI, A.; TRIGO, F. R.; BARBIERI, M. R. A contribuição de atividades em espaços não formais para a aprendizagem de botânica de alunos do ensino básico. Ciência em Tela, v. 4, n. 1, p. 1-12, 2011.
Plants of the World, em construção. Welcome to Plants of the World Online. Disponível em: https://powo.science.kew.org/. Acesso em: 16 set. 2022.
ROTTA, E.; BELTRAMI, L. C. C.; ZONTA, M. Manual de prática de coleta e herborização de material botânico. Colombo: Embrapa Florestas, 2008. 173p.
SANTOS, F. S. O herbário IFSR e sua importância científica e educacional. Revista Hipótese, v. 1, n.1, p. 15-23, 2015.
SANTOS, R. A.; AÑEZ, R. B. S. O ensino da botânica no ensino médio: o que pensam professores e alunos do município de Tangará da Serra, Mato Grosso? Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio, v. 14, n. 2, p. 862-882, 2021.
SANTORI, R. T., & SANTOS, M. G. Ensino de Ciências e Biologia: um manual para elaboração de coleções didáticas. Rio de Janeiro: Editora Interciência, 2015. 240p.
SOUZA, V.C.; FLORES, T.B. LORENZI, H. Introdução à botânica: morfologia. Instituto Plantarum de Estudos da Flora. São Paulo: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, 2013. 223p.
SILVA, P. G. P. O ensino da botânica no nível fundamental: um enfoque nos procedimentos metodológicos. Universidade Estadual Paulista-UNESP Bauru. Tese de doutorado, 2008. 146p.
SCHÄFFER, C. C.; LIBANO, A. M. Tipologia de frutos e síndromes de dispersão de um fragmento de Cerrado sensu stricto da APA do Gama e Cabeça de Veado e montagem de Coleção Didática de frutos–Carpoteca. Universitas: Ciências da Saúde, v. 9, n. 1, p. 29-46, 2011.
SCHWANKE, C.; DORVILLÉ, L. F. M.; GAMON, M. R.; SANTOS, M. C. F.; PICHIN, J. H. G. Organização interativa de coleções didáticas em biologia. Interagir: pensando a extensão, v. 1, n. 1, p. 49-52, 2001.
SALATINO, A., BUCKERIDGE, M. ‘Mas de que te serve saber botânica? Estudos Avançados, v. 30, n. 1, p. 177–196, 2016.
VELOSO, H. P.; RANGEL, F. A. L. R.; LIMA, J. C. A. Classificação da vegetação brasileira, adaptada a um sistema universal. Rio de Janeiro: IBGE - DERMA; 1992. 124p.