AVALIAÇÃO DA INTERAÇÃO CADEIRA – ALUNO NA SALA DE AULA E DISCRIMINAÇÃO DE DESCONFROTO E ALTERAÇÕES POSTURAIS

Ellen Flávia Bacarin Ernesto Zachêo; Fátima Aparecida Caromano

doi:10.4025/arqmudi.v7i2.20102

AVALIAÇÃO DA INTERAÇÃO CADEIRA – ALUNO NA SALA DE AULA E DISCRIMINAÇÃO DE DESCONFROTO E ALTERAÇÕES POSTURAIS

Ellen Flávia Bacarin Ernesto Zachêo Fisioterapeuta, especialista em morfofisiologia aplicada à reabilitação osteoarticular e neurológica pela Universidade Estadual Maringá
Fátima Aparecida Caromano Professora doutora do curso de fisioterapia da faculdade de medicina da Universidade de São Paulo

DOI: https://doi.org/10.4025/arqmudi.v7i2.20102

Abstract

O objetivo desta pesquisa foi mensurar o mobiliário utilizado em sala de aula, analisar a relação real-ideal, registrar as posturas e as referências de conforto referidas pelos usuários. Utilizaram-se técnicas de observação sistematizada e entrevista. Constatou-se que tanto as dimensões quanto às posturas induzidas pelo imobiliário estavam inadequadas; 85% dos 20 alunos entrevistados consideravam a cadeira desconfortável; 45% referiram problemas ortopédicos. Fazem-se necessários estudos para otimizar a relação aluno-mobiliário escolar.

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Ellen Flávia Bacarin Ernesto Zachêo, Fisioterapeuta, especialista em morfofisiologia aplicada à reabilitação osteoarticular e neurológica pela Universidade Estadual Maringá

Fisioterapeuta, especialista em morfofisiologia aplicada à reabilitação osteoarticular e neurológica pela Universidade Estadual Maringá

Fátima Aparecida Caromano, Professora doutora do curso de fisioterapia da faculdade de medicina da Universidade de São Paulo

Professora doutora do curso de fisioterapia da faculdade de medicina da Universidade de São Paulo

PDF (Português (Brasil))

Published

2013-03-15

How to Cite

Zachêo EFBE, Caromano FA. AVALIAÇÃO DA INTERAÇÃO CADEIRA – ALUNO NA SALA DE AULA E DISCRIMINAÇÃO DE DESCONFROTO E ALTERAÇÕES POSTURAIS. arqmudi [Internet]. 2013Mar.15 [cited 2025Nov.6];7(2):5-12. Available from: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ArqMudi/article/view/20102

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Issue

Vol 7 No 2 (2003)

Section

Artigo Original em Educação Básica ou Superior

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