Analysis of Instagram® with a focus on their use as an auxiliary tool in the teaching-learning process of the Phylum Arthropoda
Abstract
Social networks are very present in the daily lives of students, which made them an auxiliary tool in the teaching-learning process, as it is a space accessible to the entire population. Aiming at the discipline of invertebrate zoology, more specifically the class of the Phylum Arthropoda, the small invertebrates that have characteristics that need to be seen up close, to facilitate a better differentiation of their species, this work aims to analyze social networks of scientific dissemination, In order to see their respective reach and engagements on the social network Instagram, as well as their respective audiences, verify if students seek more visible knowledge on social networks, even if it is out of mere curiosity. Instagram is an online social network for sharing photos and videos among its users, which makes it an auxiliary tool for scientific dissemination, because when reaching different audiences, it ends up having a diversity of species of the Phylum Arthropoda, which are mostly photographed and posted, becoming visible to the whole world, being able to be used for the elaboration of classes by the professors and a research tool for the students.
Downloads
References
BARBOSA, Juliana da Silva Dias; BATISTA, Danilo Lemos. AS MÍDIAS SOCIAIS NA EDUCAÇÃO. V Colóquio Internacional- Educação e Contemporaneidade. São Cristóvão- SE, 2011.
CORDEIRO, Karolina Maria de Araújo. O IMPACTO DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO: A UTILIZAÇÃO DA TECNOLOGIA COMO FERRAMENTA DE ENSINO. Disponível em:
COSTA, Franciely Vanessa. Uso do Instagram como ferramenta de estudo: análise de um perfil da área biológica. Res., Soc. Dev. 2019; 8(10):e238101360 ISSN 2525-3409 | DOI: http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v8i10.1360.
HINERASKYP, Daniela Aline. O Instagram Como Plataforma De Negócio de Moda: dos “itbloggers” às “it-marcas” 1. Congresso Internacional de Comunicação e Consumo. ESPM/RS – Unifra/RS. 2014.
MALAVÉ, Mayra. O papel das redes sociais durante a pandemia. Instituto Nacional de Saúde da Mulher, da Criança e do Adolescente Fernandes Figueira (IFF/Fiocruz). Maio, 2020. Disponível em:
NETO, J. M. F. Antunes. Sobre Ensino, Aprendizagem e a Sociedade da Tecnologia: Por que se refletir em tempo de pandemia? Revista Prospectus, v. 2, n. 1, p. 28-38, FATEC de Itapira. Ago/Fev, 2020.
PAULINO, W. R. Biologia - seres vivos/ fisiologia. São Paulo: Ática, v.2, 2005.
PEREIRA, Rosecléia da Silva. O USO DE FOTOGRAFIAS COMO ESTRATÉGIA PARA O ENSINO DE ZOOLOGIA. Universidade De Brasília Faculdade Unb Planaltina Licenciatura Em Ciências Naturais. Planaltina-DF, Junho 2014.
PERUZZI, Sarah Luchese; FOFONKA, Luciana. A IMPORTÂNCIA DA AULA PRÁTICA PARA A CONSTRUÇÃO SIGNIFICATIVA DO CONHECIMENTO: A VISÃO DOS PROFESSORES DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA. Disponível em:
PULZATTO, Mikaela Marques;CONTIERI, Beatriz Bosquê; MUNIZ, Carolina Mendes; GRANZOTTI, Rafaela Vendrametto; SCOARIZE, Matheus Maximilian Ratz; BENEDITO, Evanilde. O papel das redes sociais na divulgação científica do projeto S.O.S. Riachos de Maringá. Área Temática: Meio Ambiente.
SANTOS, Kathyane Clemente Cabral dos; DURÃO, André Falcão. @DESCUBRAPERNAMBUCO: UM ESTUDO SOBRE O ENGAJAMENTO ONLINE DO CONSUMIDOR NO INSTAGRAM OFICIAL DO ESTADO. PODIUM Sport, Leisure and Tourism Review | São Paulo | v. 10 | n. 1 | p. 187-210 | jan./abr. 2021.
SANTOS, M., Almeida, R., ANTUNES, S. C. (2018). Artrópodes, Rev. Ciência Elem, V6(02):042. doi.org/10.24927/rce2018.042.
SILVA, Maria José Sousa da, SILVA, Raniele Marques da. EDUCAÇÃO E ENSINO REMOTO EM TEMPOS DE PANDEMIA: DESAFIOS E DESENCONTROS. Disponível em:
SOUZA, Dominique Guimarães; MIRANDA, Jean Carlos; COELHO, Lincoln Mansur. REDES SOCIAIS E O ENSINO DE BIOLOGIA: O USO DO QUIZ DO INSTAGRAM COMO RECURSO DIDÁTICO. Recite - Revista Carioca de Ciência Tecnologia e Educação, 2020. Disponível em:
SCHEIDEMANTEL, Sheila Elisa, KLEIN, Ralf, TEIXEIRA, Lúcia Inês. A Importância da Extensão Universitária: o Projeto Construir. Anais do 2º Congresso Brasileiro de Extensão Universitária Belo Horizonte – 12 a 15 de setembro de 2004.
DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS
Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY ): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
