Talking about suicide in the academic environment: an analysis through social constructionism
Abstract
Objectives: to analyze the meanings attributed to suicide among university students, considering biological, psychological, social, and cultural factors that influence this phenomenon and the challenges they face, such as academic adaptation, routine changes, and lack of emotional support. Methods: qualitative, descriptive, and exploratory study conducted at a private institution with five graduate students. A focus group followed by content analysis were used. Results: the following categories were identified: feelings involved, meanings of suicide, vulnerability, mental health promotion, and prevention strategies. Physical activities, support groups, and spirituality emerged as relevant preventive measures, highlighting the need for dialogue and joint action. Conclusion: suicide is a complex but preventable problem that requires interdisciplinary actions by institutions, health professionals, and society to protect and support university students.
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