Age-series distortion in fundamental education in Brazil: historical series 2018-2021
Abstract
Objective: to assess the evolution of age-grade distortion in elementary education, by Brazilian region, in the historical series from 2018 to 2021, and to verify whether the HDI and/or the enrollment rate impacted this distortion. Method: The data were collected from the website of the National Institute of Studies and Educational Research Anísio Teixeira and the Brazilian Institute of Geography and Statistics. Result: In 2021, age-grade distortion decreased considerably, and the HDI had a positive impact on this reduction.. In 2019, before the pandemic, two in ten students in Brazil were already in a situation of age-grade distortion, taking into account that not all students had access to remote education during the pandemic period, which excluded the most vulnerable. Conclusion: These findings allow managers and teachers to be aware of the evolution of this condition in order to formulate strategies thinking about both increasing the HDI and reducing age-grade distortion.
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