Study of the impact of the article club on learning scientific method applied to health
Abstract
Objectives: to design, implement and evaluate the “Article Club” intervention, an extracurricular course on the scientific method for medical and nursing students. Methods: This was an exploratory, before-and-after study with a qualitative and quantitative approach. The club had one manager, four medical students and twenty participants, who developed dialogued seminars, with theoretical exposition and discussion, preceded by training for the managers by master's students. Pre-intervention, post-intervention and satisfaction questionnaires were used. Results: There was a significant increase in the number of correct answers on the cognitive questionnaires (p = 0.009, r = 0.76). Participants reported greater mastery of the scientific method and active information-seeking skills. Conclusion: the club provided a gain in knowledge, confidence in scientific methodology and a rapprochement between undergraduate and postgraduate students, as well as serving as a model for similar academic initiatives.
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