PESQUISA BIBLIOMÉTRICA SOBRE OS MÉTODOS DE ENSINO EM CONTABILIDADE

Abstract

A demanda por novas competências ao profissional da Contabilidade após a implantação de das Normas Internacionais de Contabilidade também tem sido motivadora para a necessidade de se repensar a metodologia de ensino aplicada nas instituições, além de exigir mais do aluno. Este estudo demonstra os resultados de uma pesquisa que objetivou identificar a produção científica sobre a Metodologia do Ensino em Contabilidade utilizando a abordagem bibliométrica. Não foi identificado nenhum estudo com essa vertente. Para o desenvolvimento deste artigo utilizou-se como fonte de pesquisa a análise do período de 2001 a 2011 nos Congressos de Contabilidade, Periódicos de Educação e Periódicos de Contabilidade, buscando o levantamento estatístico de toda a produção científica referente ao tema abordado. Foi utilizada a Lei de Bradford, mediante a medição da produtividade das revistas, como forma de coletar e organizar a sistemática dos achados. Este estudo permite afirmar que, a produção científica na área de educação contábil ainda é incipiente e está em crescente desenvolvimento ante a evolução do ensino superior em outras áreas.