ATUAÇÃO DE DOCENTES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA A PARTIR DA APRENDIZAGEM BASEADA EM EXPERIÊNCIA
Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar cómo los docentes adaptan sus habilidades prácticas en la enseñanza presencial para dirigir las clases de educación a distancia, según la teoría del aprendizaje experimental de Kolb (2015). Se adoptó un enfoque cualitativo con análisis de contenido de entrevistas semiestructuradas con seis docentes. Intentamos analizar el proceso de aprendizaje individual y aplicar el modelo de aprendizaje basado en experiencias. Este modelo enfatiza la interdependencia entre características internas como el equipaje profesional y las circunstancias externas del entorno. Este artículo contribuye a los estudios organizacionales al emerger un campo de aprendizaje basado en la experiencia de los maestros de educación a distancia, insertada en el contexto contemporáneo junto con la teoría del aprendizaje basada en la experiencia.
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Citas
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