Estratégias de ensino utilizadas na disciplina de fundamentos de enfermagem

Autores

  • Elizabeth Amâncio de Souza da Silva Valsecchi UEM Autor
  • Maria Suely Nogueira USP Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/ciencuidsaude.v5i0.5175

Palavras-chave:

Enfermagem, Educação em Enfermagem, Programas de Graduação em Enfermagem, Currículo, Escolas de Enfermagem, Docente de Enfermagem.

Resumo

O objetivo deste trabalho foi identificar as estratégias de ensino utilizadas no processo ensino-aprendizagem da disciplina de Fundamentos de Enfermagem. Trata-se de estudo exploratório tendo como sujeitos 19 docentes da disciplina de Fundamentos de Enfermagem em quatro escolas públicas no estado do Paraná. Os resultados obtidos demonstraram que a estratégia de ensino mais utilizada é a aula expositiva, denotando assim o predomínio da abordagem tradicional no processo ensino-aprendizagem da disciplina de Fundamentos de Enfermagem entre as escolas pesquisadas.

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Biografia do Autor

  • Elizabeth Amâncio de Souza da Silva Valsecchi, UEM
    possui graduação em Enfermagem pela Universidade Estadual de Londrina (1980) , mestrado em Enfermagem Fundamental [Rib. Preto] pela Universidade de São Paulo (1999) , doutorado em Enfermagem Fundamental [Rib. Preto] pela Universidade de São Paulo (2004) e aperfeicoamento em Especialização e Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Estadual de Londrina (1981) . Atualmente é Professor assistente da Universidade Estadual de Maringá. Tem experiência na área de Enfermagem , com ênfase em Enfermagem Médico-Cirúrgica. Atuando principalmente nos seguintes temas: Fundamentos de enfermagem, Enfermagem - ensino-aprendizagem, Avaliação da aprendizagem. Currículo Lattes

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Publicado

2008-09-24

Edição

v. 5 (2006): Suplemento

Seção

Artigos originais

Como Citar

Estratégias de ensino utilizadas na disciplina de fundamentos de enfermagem. (2008). Ciência, Cuidado E Saúde, 5, 113-118. https://doi.org/10.4025/ciencuidsaude.v5i0.5175