Analysis of the political-pedagogical projects of health courses on interprofessional education in a public university
Abstract
Objective: to analyze the conceptions and strategies of interprofessional education present in the Political-pedagogical Projects of graduate courses in the health area of a federal public university. Method: descriptive and documentary research, with a qualitative approach, carried out with the political-pedagogical projects of the courses in biomedicine, nursing, pharmacy, physiotherapy, medicine, nutrition and dentistry of this University. Data collection took place in the period from November to December 2022. For the organization and analysis of data, the Content Analysis was used in the thematic modality. Results: two categories and a subcategory were obtained, respectively entitled: “Conceptions that aim to interdisciplinarity”; “The multiprofessional work in line, but uniprofessional in the leads”, and “Few advances in the conceptions and strategies of interprofessional education”. The strategies aimed at interprofessional education are scarce and the structure of projects and curricula is predominantly uniprofessional. Final thoughts: interprofessional education in the studied scenario is incipient and there are few advances in the strategies formally provided for in the curricula, although there are attempts to approach it from a multidisciplinary work concept.
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