Practical applicability of the project apice on for qualification of obstetric care in teaching hospital¹
Abstract
Objective: to characterize obstetric and neonatal care in a teaching hospital part of the project Improvement and Innovation in Care and Teaching in Obstetrics and Neonatology. Method: case study by Mixed Method. The qualitative stage, conducted between October 2021 and April 2022, included 18 semi-structured interviews with maternity professionals analyzed according to Bardin’s thematic modality. The quantitative stage, represented by a cross-sectional study, occurred between December 2022 and April 2023, included a sample of 2,113 women, with gestational age ≥ 22 weeks, with birth via normal delivery and cesarean section, in the period of execution of the project. The variables submitted to descriptive statistical analysis were individual and obstetric characteristics; classification of the Robson group, appropriate practices in labor and those not recommended. Results: the obstetric and neonatal indicators indicated that this institution is moving towards the consolidation of the humanization of childbirth, but still presents adversities for the fulfillment of the requirements raised by the project. Conclusion: it was evidenced the complexity in the implementation of scientific evidence and the relevance of continuous work with indicators as an important tool for institutional evaluation, which should be a guideline in multiprofessional discussion spaces.
1Manuscript extracted from the dissertation titled “The transition of the integration of obstetric nurses in the delivery room of a teaching hospital as a strategy of the Apice On project for the reframing of childbirth: a case study,” defended in 2023 within the Doctoral Academic Program in Health Care Sciences of the Stricto Sensu Graduate Program at the Aurora de Afonso Costa School of Nursing, Fluminense Federal University (UFF).
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