El proceso de enseñanza-aprendizaje en situación de pasantía en enfermería: discusiones teoricas acerca del proceso evaluativo

Autores/as

  • Ieda Harumi Higarashi UEM Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.4025/ciencuidsaude.v4i1.5378

Palabras clave:

Enseñanza, Aprendizaje, Pasantía, Enfermería, Evaluación.

Resumen

El presente trabajo tiene por objetivo principal fomentar algunas discusiones acerca del proceso formativo del profesional enfermero, en especial sobre el proceso evaluativo en los periodos de supervisión, a la luz de dos referenciales teóricos distintos que abordan la cuestión del proceso enseñanza-aprendizaje: Piaget y Vygotsky. Más que defender congruencias o discrepancias entre esas dos líneas teóricas, el trabajo intenta reafirmar la importancia de mejor conocer el proceso de enseñar y aprender para el alcance de una mayor efectividad de las acciones docentes y, consecuentemente, del propio proceso formativo de eses profesionales.

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Biografía del autor/a

  • Ieda Harumi Higarashi, UEM
    possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Universidade Estadual de Maringá (1986) , especialização em Enfermagem Pediátrica e Puericultura pela Universidade Federal de São Paulo (1987) , mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (1994) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2003) . Atualmente é Professor não titular da Universidade Estadual de Maringá e Membro da CONEP do Ministério da Saúde. Tem experiência na área de Enfermagem , com ênfase em Enfermagem Pediátrica. Currículo Lattes

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Publicado

2008-10-07

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2005)

Sección

artigos

Cómo citar

El proceso de enseñanza-aprendizaje en situación de pasantía en enfermería: discusiones teoricas acerca del proceso evaluativo. (2008). Ciência, Cuidado E Saúde, 4(1), 095-104. https://doi.org/10.4025/ciencuidsaude.v4i1.5378