El proceso de enseñanza-aprendizaje en situación de pasantía en enfermería: discusiones teoricas acerca del proceso evaluativo

Resumen

El presente trabajo tiene por objetivo principal fomentar algunas discusiones acerca del proceso formativo del profesional enfermero, en especial sobre el proceso evaluativo en los periodos de supervisión, a la luz de dos referenciales teóricos distintos que abordan la cuestión del proceso enseñanza-aprendizaje: Piaget y Vygotsky. Más que defender congruencias o discrepancias entre esas dos líneas teóricas, el trabajo intenta reafirmar la importancia de mejor conocer el proceso de enseñar y aprender para el alcance de una mayor efectividad de las acciones docentes y, consecuentemente, del propio proceso formativo de eses profesionales.