Construyendo significados del cuidado de enfermería en el proceso de formación: una investigación fenomenológica

Resumen

Este estudio tuvo como objetivo comprender las transformaciones que el concepto de cuidado adquiere durante el proceso de formación en la graduación de enfermeros. Se trata de una investigación cualitativa con referencial basado en la fenomenología existencial de Martin Heidegger. Para el desarrollo del estudio fueron realizadas entrevistas semiestructuradas con 12 enfermeros recién graduados, todos salidos del currículum integrado del curso de enfermería de la Universidad Estatal de Londrina, cuyo tiempo de actuación profesional varió de seis meses a tres años. La recolección de datos ocurrió entre mayo y noviembre de 2011. Los resultados fueron organizados en tres unificaciones ónticas-ontológicas pertenecientes al movimiento de tornarse un enfermero cuidador. La primera unificación abarca el inicio de la graduación y su aproximación al cuidado; la segunda, el aprendizaje del cuidado en el proceso de formación; y la tercera versa sobre el fin de la graduación y las proyecciones para la vida profesional. Se concluye que hay la necesidad de intensificarse, en la formación de la graduación en enfermería, acciones de educación fundamentadas en la existencia humana, comprendiendo al ser estudiante como un ser en desarrollo, que necesita encontrar referencias y significados propios para tornarse un cuidador auténtico.