Apresentação - Políticas de Ações Afirmativas:

avanços, limites e repercussões na educação pública

Autores

Palavras-chave:

Movimentos Negros, Acesso e Permanência ;, Ensino Superior;, Movimentos Negros;, Quilombolas; Indígenas

Resumo

Esta Edição Especial é composta por sete artigos resultantes de estudos e pesquisas no âmbito das Políticas de Ações Afirmativas, em particular, discussões com importantes reflexões no enfrentamento às desigualdades raciais no campo educacional. Compreendemos, que essa temática sequer faria parte da agenda das políticas públicas sem as lutas reivindicatórias empreendidas por movimentos negros e indígenas, pois, a ausência da dimensão étnico-racial tem sido intencional e estruturante de hierarquias, provocando a naturalização dessas desigualdades. Trata-se de discutir avanços, limites e desafios para a efetiva presença daqueles/as, historicamente, excluídos/as dos espaços de poder e prestígio social.

Biografia do Autor

  • Mille Caroline Rodrigues Fernandes, Universidade do Estado da Bahia - UNEB/ Professora

    Pós-doutoranda em Educação (IEA/USP). Doutora em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC/UNEB). Professora de História da Ãfrica (Ensino Fundamental II/Município de Nazaré/Bahia); Professora Colaboradora no Departamento de Línguas e Literaturas Africanas (ISCED/Luanda). Pesquisadora do Grupo Memória da Educação na Bahia (PROMEBA/PPGEduc/UNEB); membra e vice-coordenadora do Núcleo de Estudos Africanos e Afro-brasileiros em Línguas e Culturas (NGEAALC/UNEB).

  • Maria Rita Santos , Universidade do Estado da Bahia

    Doutorado em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC/UNEB); Pesquisadora e colíder do Grupo de Pesquisa em Acesso, Permanência e Evasão na Universidade (GRAPEUNI/ UESC/ CNPq); professora-pesquisadora do Pré-universitário para Afrodescendentes (PREAFRO/ Itabuna-Bahia).

     

Downloads

Publicado

2022-11-01

Edição

v. 22 n. 237 (2022): Revista Espaço Acadêmico, n. 237, nov./dez. 2022

Seção

Dossiê: Políticas de ações afirmativas: avanços, limites e repercussões

Licença

DECLARAÇÃO DE ORIGINALIDADE E DIREITOS AUTORAIS

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade.

Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico é a licença Creative Commons Attribution Non-Commercial 4.0 (CC BY-NC 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado para quaisquer fins, exceto os comerciais.

Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.

Como Citar

Apresentação - Políticas de Ações Afirmativas: : avanços, limites e repercussões na educação pública. (2022). Revista Espaço Acadêmico, 22(237), 01-03. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/65318