A vez e a voz do aluno na educação básica: práticas em curso na escola contemporânea

Autores

Palavras-chave:

protagonismo discente, democratização, práticas escolares

Resumo

Este artigo discute o papel que o aluno da educação básica tem assumido na contemporaneidade. Com o fluxo contínuo de transformações que perpassam a escola, mostra-se necessário repensar a vez e a voz do aluno e identificar sua compreensão sobre essa questão. Entende-se que a participação discente torna-se um imperativo para a democracia institucional e um exercício de cidadania capaz de contribuir para a redução das desigualdades de oportunidades educacionais e sociais. São, pois, analisadas práticas pedagógicas que venham propiciar um maior protagonismo do alunado, democratizando as relações constituídas no âmbito escolar. Conclui-se que uma maior participação discente na educação básica requer uma nova postura dos profissionais envolvidos no processo de escolarização e implica em mudanças relativas à formação docente inicial. Destaca-se ainda a necessidade de maiores pesquisas na área.

Biografia do Autor

  • Dília Maria Andrade Glória, Universidade Federal de Minas Gerais
    Professora do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais com Doutorado em Educação
  • Luiza Santana Chaves, Universidade Federal de Minas Gerais
    Professora do Centro Pedagógico da Universidade Federal de Minas Gerais com Doutorado em Letras

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Publicado

2017-03-07

Edição

v. 16 n. 190 (2017): Revista Espaço Acadêmico, n. 190, março de 2017

Seção

educação

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Como Citar

A vez e a voz do aluno na educação básica: práticas em curso na escola contemporânea. (2017). Revista Espaço Acadêmico, 16(190), 90-99. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/32744