O soroban na formação inicial do professor de Matemática
Resumo
A formação inicial de professores de Matemática para uma educação inclusiva se faz necessária considerando o número de alunos com necessidades educacionais especiais, que frequentam as escolas de ensino regular. O soroban, um instrumento de cálculo, pode ser utilizado nas aulas de Matemática como um material para a apropriação de conceitos matemáticos pelas pessoas cegas e pelas pessoas videntes. Dessa forma, o presente artigo apresenta a forma do uso desse instrumento e a oferta aos acadêmicos do segundo semestre do Curso de Matemática, na disciplina de Práticas Pedagógicas II, de uma instituição privada de Ensino Superior no interior do Paraná, conhecimentos sobre a operacionalização desse instrumento, bem como as possibilidades de ser utilizado na inclusão de alunos cegos e videntes nas aulas de Matemática. Os resultados apontam que oportunizar aos futuros professores conhecimentos sobre a utilização do soroban pode contribuir para a efetivação da inclusão de alunos cegos, assim como um ensino de qualidade para todos os alunos.
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