NOTAS SOBRE O CURRÃCULO E A FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÃSICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v9i2.44405

Resumo

O texto apresenta notas sobre o currículo e a formação interdisciplinar de professores da Educação Básica. Em virtude da complexidade imanente ao campo curricular – quanto à sua produção na área de Educação – e a interdisciplinaridade, propomos, neste ensaio, aprofundar o debate acerca do tema. Com apoio na revisão de literatura, entendemos que uma proposta de formação interdisciplinar de professores da Educação Básica ganha forma em um currículo que movimenta o conhecimento em sala de aula e para além dela. A interdisciplinaridade, se constituindo em “atos de aprendizagem”, não se reduz à mera organização de matrizes curriculares com a integração de áreas ou disciplinas. O currículo de formação docente que preze pela interdisciplinaridade como medula central desarmoniza a opacidade entre teoria e prática, entre cotidiano e ciência, entre formação teórica e formação humana e a materializa na ação com o conhecimento e trabalho produzido entre os diferentes sujeitos que o vivem.

 

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Biografia do Autor

  • Emerson Augusto de Medeiros, Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA.
    Professor Adjunto da Universidade Federal Rural do Semi-Ãrído - UFERSA. Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará - UECE. Licenciado em Pedagogia, Especialista e Mestre em Educaçao, respectivamente, pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte  - UERN. Membro dos Grupos de Pesquisa em Educação, Memórias, (Auto) Biografias e Inclusão - UERN, e em Formação Docente - UFC.
  • Ana Maria Iorio Dias, Universidade Federal do Ceará - UFCE
    Professora Associada da Universidade Federal do Ceará - UFC. Docente  Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará - UECE. Doutora em Educação, com Estágio Pós-Doutoral pela Universidade de Brasília - UnB.
  • Giovana Carla Cardoso Amorim, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN
    Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Doutora em Educação, com Estágio Pós-Doutoral pela Universidade Federal do Ceará - UFC.

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Publicado

2019-09-16

Edição

v. 9 n. 2 (2019)

Seção

Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores

Licença

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).

Como Citar

NOTAS SOBRE O CURRÍCULO E A FORMAÇÃO INTERDISCIPLINAR DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. (2019). Imagens Da Educação , 9(2), 62-77. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v9i2.44405
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