REMIX: UM GÊNERO DA CULTURA PARTICIPATIVA NA SALA DE AULA
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v10i1.46722Resumo
Este artigo propõe uma reflexão sobre a cibercultura e a necessidade de compreender os estudantes como usuários e autores da cultura digital, a partir da relação entre a escola e o ensino de gêneros midiáticos nas aulas de Língua Portuguesa, tomando como exemplo o remix. Para tanto, analisa o currículo do ensino da língua materna em uma perspectiva discursivo-enunciativa e os multiletramentos numa abordagem da língua/linguagens na contemporaneidade, definindo o remix como um gênero discursivo da cultura digital. Com base nesse referencial, propõe um exercício de análise de dois produtos remixados audiovisuais, como exemplo de prática social de uma linguagem multimidiática que pode ser levada para a escola por professores que busquem mediar a leitura de mundo dos estudantes.
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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
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