REMIX: UM GÊNERO DA CULTURA PARTICIPATIVA NA SALA DE AULA
Abstract
Este artigo propõe uma reflexão sobre a cibercultura e a necessidade de compreender os estudantes como usuários e autores da cultura digital, a partir da relação entre a escola e o ensino de gêneros midiáticos nas aulas de Língua Portuguesa, tomando como exemplo o remix. Para tanto, analisa o currículo do ensino da língua materna em uma perspectiva discursivo-enunciativa e os multiletramentos numa abordagem da língua/linguagens na contemporaneidade, definindo o remix como um gênero discursivo da cultura digital. Com base nesse referencial, propõe um exercício de análise de dois produtos remixados audiovisuais, como exemplo de prática social de uma linguagem multimidiática que pode ser levada para a escola por professores que busquem mediar a leitura de mundo dos estudantes.
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