ERA DA WEB SOCIAL E NOVOS CENÃRIOS EDUCACIONAIS
OPORTUNIDADES DE COCONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO
DOI:
https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v10i3.50568Palavras-chave:
Comunidades emergentes; Pedagogia; Ensino Superior; Processo de BolonhaResumo
O objetivo deste artigo é estabelecer um ponto de partida para uma reflexão sobre os mais recentes cenários educacionais promovidos pela era da web social. De onde partimos quando queremos aprofundar conhecimento sobre este tema? Neste artigo, propomo-nos proceder a uma revisão de literatura. Começaremos por procurar uma clarificação do conceito de web social, para, de seguida, nos focarmos no seu papel no campo da Educação, particularmente, no Ensino Superior, centrando-nos depois nas comunidades emergentes que surgem nesses contextos educacionais.
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Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).
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