EDUCAÇÃO DA PRÃXIS

UMA PROPOSTA DESAFIADORA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v10i2.51182

Palavras-chave:

Educação; práxis; transdisciplinaridade.

Resumo

A tarefa político-pedagógica da formação humana em uma época de crise estrutural global do capital consiste em elaborar estratégias que contribuam para a superação das estruturas do sistema capitalista hegemônico com seus mecanismos de alienação e exploração, mediante a livre e plena deliberação dos sujeitos envolvidos nesse processo. Tal tarefa deve abarcar a relação do imaginário com o saber, que não exclui a questão da relação do saber com o conhecimento dos próprios sujeitos, por meio de uma educação orientada para a práxis que demanda o exame dos vínculos do trabalho, da cultura, das ciências e das tecnologias com os processos educativos, entendidos estes como práticas sociais que se produzem no âmbito das relações sociais de classe e que são, por sua vez, partes constituintes dessas relações.

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Biografia do Autor

  • Krishna Neffa, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Advogado, Pós-Doutor em Ciências Ambientais  (PPG-MA/UERJ), Doutor em Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH/UERJ), Mestre em Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (CPDA/UFRRJ), Especislista em Direito Processual pelo Centro de Ensino Superior de Valença  (CESVA), Bacharel em Direito pela Faculdade de Direito da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) em conjunto com a Faculdade de Direito de Valença (FDV-CESVA). Diretor da Vortex Consultoria. 

  • Elza Neffa, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Doutora em Ciências Sociais em Desenvolvimento, Agricultura e Sociedade  (CPDA/UFRRJ), Mestra em Filosofia da Educação  (IESAE/FGV) e Pedagoga pelo Centro de Ensino Superior de Valença da Fundação D. Andre Arcoverde CESVA/FAA. Leciona e pesquisa nas áreas de Filosofia, Educação, Metodologia e Meio Ambiente. Atua como professora titular na Faculdade de Educação da UERJ e na linha Construção Social do Meio Ambiente do Programa de Pós Graduação Doutorado Multidisciplinar em Meio Ambiente da UERJ (PPGMA).  Coordena o Núcleo de Referência em Educação Ambiental da UERJ. 

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Publicado

2020-08-12

Edição

v. 10 n. 2 (2020)

Seção

Ensino, Aprendizagem e Formação de Professores

Licença

Declaro que o presente artigo é original, não tendo sido submetido à publicação em qualquer outro periódico nacional ou internacional, quer seja em parte ou em sua totalidade. Declaro, ainda, que uma vez publicado na revista Imagens da Educação,ele não será submetido por mim ou pelos demais co-autores a outro periódico. Por meio deste instrumento, em meu nome e dos co-autores, cedo os direitos autorais do referido artigo à Revista e declaro estar ciente de que a não observância deste compromisso submeterá o infrator a sanções e penas previstas na Lei de Proteção de Direitos Autorias (Nº 9609, de 19/02/98).

Como Citar

EDUCAÇÃO DA PRÁXIS: UMA PROPOSTA DESAFIADORA. (2020). Imagens Da Educação , 10(2), 07-22. https://doi.org/10.4025/imagenseduc.v10i2.51182
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